(作者：卡布奇諾)

（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）

學(xué)習(xí)公文材料寫作的人都曾有一個(gè)疑問縈繞心頭——如何快速提高公文材料寫作能力？

解決好這個(gè)問題，就能夠在學(xué)習(xí)公文寫作的道路上不受人惑，方向堅(jiān)定，輕裝上陣；否則，思想容易陷入迷茫，瞻前顧后，徘徊不前。

為了便于認(rèn)識理解，我們按照析研文章的思路，把這個(gè)問題分解為兩個(gè)子問題：一個(gè)是如何提高公文寫作水平，即問：怎樣學(xué)習(xí)公文寫作；另一個(gè)是如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，即問：怎樣快速達(dá)到寫好公文的目的。

（寫好公文要靠多訓(xùn)練，當(dāng)然前提得有寫作基礎(chǔ)，一個(gè)牢靠的方法就是多看書，選擇一本適合的公文寫作書很重要，好好從書中吸取一些寫作技巧的養(yǎng)分）

前者是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題，后者是關(guān)于學(xué)習(xí)效率的問題。

很多同學(xué)覺得：自己寫出來的公文材料質(zhì)量不高，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，主要原因就是寫作方法掌握得太少，不能充分表達(dá)思想，滿足公文寫作要求。只要把更多的寫作方法學(xué)到手，寫作水平就提高得越快。在學(xué)習(xí)公文寫作的過程中，把個(gè)人的精力都投入到學(xué)習(xí)寫作方法上。

我們不妨把這種觀點(diǎn)和做法稱為“唯方法主義”。

在很多情況下，所采用的方法確實(shí)很大程度上決定了行動(dòng)的效率，更好的方法就意味著更高的效率，“方法”與“效率”之間甚至可以劃上等號。歷史上，活字印刷術(shù)就比雕版印刷術(shù)大大地提高了印刷效率，蒸汽動(dòng)力就比人力、畜力等原始動(dòng)力能加工生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，發(fā)送電子郵件要比普通郵政信件快得多…

但把“唯方法主義”用在學(xué)習(xí)上就得打個(gè)“？”了。

為了提升學(xué)習(xí)工作的效率，不少人在手機(jī)里安裝了各種自我提升類APP和學(xué)習(xí)軟件，書架上擺滿了《XX天改變自己》《如何克服XX癥》《XX力》……一天到晚于學(xué)習(xí)各種方法：今天學(xué)習(xí)番茄時(shí)間工作法，明天學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖，后天又開始吃“青蛙”，大后天又開始執(zhí)行“GTD”了，生怕分分鐘就會被這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代拋棄。他們腦海里都堅(jiān)定一個(gè)信念：他們和“牛人/大神”的之間差距就在于“神技”，“大神”們一定掌握著不為己知的方法，只要自己通過“勤奮/努力”把這些方法學(xué)到手，有朝一日必定能夠位列仙班。

更有一些可惡的知識網(wǎng)紅、網(wǎng)絡(luò)大V看準(zhǔn)了這種心理，為了神化自己、圈住粉絲，把自己學(xué)習(xí)成長的過程和方法故意講得玄虛奧妙，以此保持與粉絲之間的差距。就像一位朋友說的那樣：他們爬上去之后，就把梯子抽調(diào)，藏起來，然后揮著胳膊對你說，你看，我就是這樣飛上來的。這也讓我想起了古代帝王，登基后立馬開始大肆神化自己。朱元璋本是草根農(nóng)民出身，但他不能讓底層民眾覺得勞苦大眾也有機(jī)會當(dāng)皇帝，就謊稱在自己很小的時(shí)候，就有兩條龍隱約盤繞其身左右……

前幾日，我看到一篇文章《看過1* XX本書后，才能發(fā)現(xiàn)的XX秘密！》，因?yàn)樽约褐皩ｉT學(xué)習(xí)研究過讀書方法，再加上這篇文章的名字又這么牛B，就打開瀏覽了一下。文章大致內(nèi)容如下：

讀書是一種通過積累提高自己的方式。

（文章開頭的觀點(diǎn)還算正確且正常。）

那些通過讀書走向成功的人，都是運(yùn)用正確的讀書方法提取到了其中的密碼。

（開始把“讀書”這件事神秘化了。）

XXX正是通過多年的閱讀發(fā)現(xiàn)了這些閱讀上的誤區(qū)，當(dāng)他自己突破這些誤區(qū)之后，成為閱讀領(lǐng)域的專家、意見領(lǐng)袖，幫助無數(shù)人解答閱讀上的困惑。

（接著把這個(gè)“大?！鄙窕?。）

XXX碰到過這樣一位姑娘，她的職業(yè)就是讀書。她指著慢慢一本的讀書筆記說；“我真的不確定，自己會不會讀書？”

XXX一聽就知道她存在的問題。

（進(jìn)一步提升“大?！钡纳衩丶墑e。）

如果在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，那么永遠(yuǎn)也無法抵達(dá)終點(diǎn)。

（來一碗“雞湯”鼓勵(lì)你行動(dòng)起來。）

看完后，有些氣不過，就跟文章作者死磕上了。（因?yàn)槲液軕岩?，文中的XXX就是文章作者本人。）

我留言：看到最后才發(fā)現(xiàn)，原來是廣告。這不就是只等拿干貨的知識獲得方法嗎？文章中不是正好批判過的嗎？怎么自己打自己的臉了？！不懂耶！

（這條留言沒有入選精選留言，原因——你懂得）

作者回復(fù)：不是干貨，就是告訴你怎么看書是不對的，如果你也是這樣錯(cuò)誤的看書方式，教給你怎么改正。

我留言：好吧，只是我的讀書方式正確性，有過之而無不及。

（我想撩撥他的情緒。）

作者回復(fù)：那恭喜啦，很厲害！

（可惜他沒上當(dāng)。）

我留言：厲害稱不上。只是如何讀書，怎樣才算正確的讀書，實(shí)在算不得一個(gè)秘密，不覺得需要這么神化它。

（那就單刀直入吧?。?/p>

作者回復(fù)：只是想讓一些人可以不因?yàn)樽x書這件事情而太過于焦慮而已。

（這是真的么？?。?/p>

我留言：好吧，希望如此吧！

（都這么高尚了！我無言以對。）

真正的學(xué)習(xí)（讀書）方法總是簡單明了的，而學(xué)習(xí)效率天然容易披上神秘的外衣。就像那個(gè)流傳已久的寓言故事一樣，真理總是赤身裸體，羞于見人，而謊言卻總穿著真理的外衣，招搖撞騙。

要回答：“怎樣學(xué)習(xí)公文寫作”這個(gè)學(xué)習(xí)方法問題不需要過多的文字詞匯——勤用眼、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦。用眼，學(xué)習(xí)寫作理論知識；動(dòng)手，練習(xí)寫作方法；動(dòng)腦，思考總結(jié)提高。

要回答：“怎樣快速達(dá)到寫好公文的目的”這個(gè)學(xué)習(xí)效率問題也不需要過多的文字詞匯——“勤”字當(dāng)頭。在方法正確的前提下，決定效率的只是你的勤奮程度。

由此可見，“學(xué)習(xí)方法”和“學(xué)習(xí)效率”兩者有一定關(guān)聯(lián)，卻并非完全一回事。

一味地沉迷于“拿方法來提高效率”，有可能“你只是看起來很努力”罷了。

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